TRƯỜNG MẦM NON GIA PHÚC 4 TỔ CHỨC BỒI DƯỠNG CHUYÊN MÔN HÈ – NÂNG CAO NĂNG LỰC ĐỘI NGŨ, SẴN SÀNG CHO NĂM HỌC MỚI
Nhằm nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay, đồng thời chuẩn bị tốt các điều kiện để thực hiện nhiệm vụ năm học mới, trong dịp hè năm 2026, Trường Mầm non Gia Phúc 4 đã tổ chức các hoạt động bồi dưỡng chuyên môn với nhiều nội dung thiết thực, phong phú và sát với thực tiễn công tác chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ tại nhà trường.
Hoạt động bồi dưỡng chuyên môn hè là dịp để mỗi cán bộ, giáo viên được cập nhật kiến thức, củng cố kỹ năng nghiệp vụ, trao đổi kinh nghiệm, tháo gỡ những khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. Đặc biệt, trước yêu cầu đổi mới giáo dục, đẩy mạnh chuyển đổi số và ứng dụng công nghệ trí tuệ nhân tạo (AI) trong giảng dạy, nhà trường luôn chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, vững vàng về chuyên môn, linh hoạt, sáng tạo trong tổ chức các hoạt động giáo dục, đáp ứng yêu cầu lấy trẻ làm trung tâm.
Với tinh thần nghiêm túc, trách nhiệm, chủ động và tích cực học tập, các buổi bồi dưỡng chuyên môn hè của Trường Mầm non Gia Phúc 4 đã diễn ra trong không khí sôi nổi, cởi mở, tạo điều kiện để cán bộ, giáo viên cùng học hỏi, chia sẻ và nâng cao năng lực nghề nghiệp thông qua những chuyên đề thiết thực.
1. Củng cố kỹ năng tuyên truyền, kỹ năng trao đổi với phụ huynh. Chuyên đề do đồng chí Phạm Thị Khuyên – Phó Hiệu trưởng nhà trường trực tiếp hướng dẫn.
Trong công tác giáo dục mầm non, sự phối hợp giữa gia đình và nhà trường có vai trò vô cùng quan trọng, góp phần tạo nên sự thống nhất trong việc chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ. Nhận thức rõ điều đó, chuyên đề củng cố kỹ năng tuyên truyền, kỹ năng trao đổi với phụ huynh được nhà trường đặc biệt quan tâm.
Tại buổi bồi dưỡng, đồng chí Phạm Thị Khuyên đã hướng dẫn giáo viên củng cố những kiến thức, kỹ năng cần thiết trong công tác tuyên truyền, giúp giáo viên chủ động hơn trong việc cung cấp thông tin về các hoạt động của lớp, của trường; tuyên truyền tới cha mẹ trẻ về chế độ dinh dưỡng, chăm sóc sức khỏe, giáo dục kỹ năng sống, phòng tránh tai nạn thương tích và xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện cho trẻ.
Bên cạnh đó, giáo viên được định hướng nâng cao kỹ năng giao tiếp, ứng xử với phụ huynh theo tinh thần tôn trọng, chân thành, cởi mở và hợp tác. Đặc biệt, chú trọng kỹ năng lắng nghe, thấu hiểu tâm tư, nguyện vọng của cha mẹ trẻ; lựa chọn ngôn ngữ phù hợp, trao đổi thông tin rõ ràng, dễ hiểu, mang tính xây dựng. Đối với những tình huống phát sinh trong quá trình chăm sóc, giáo dục trẻ, giáo viên cần bình tĩnh, khéo léo, khách quan và có trách nhiệm trong cách giải quyết.
Thông qua chuyên đề, mỗi giáo viên có thêm kinh nghiệm trong việc xây dựng mối quan hệ gần gũi, tin tưởng với phụ huynh, góp phần nâng cao hiệu quả phối hợp giữa gia đình và nhà trường, tạo sự đồng thuận trong các hoạt động giáo dục, giúp trẻ được phát triển toàn diện trong môi trường yêu thương và an toàn.
2. Nâng cao kiến thức, kỹ năng tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc và an toàn thực phẩm cho trẻ mầm non. Chuyên đề do đồng chí Nguyễn Thị Hoa Chi – Phó Hiệu trưởng nhà trường hướng dẫn.
Nuôi dưỡng và chăm sóc sức khỏe trẻ là một trong những nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non. Chất lượng bữa ăn, chế độ dinh dưỡng hợp lý, quy trình chăm sóc khoa học và công tác bảo đảm an toàn thực phẩm có ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe, sự phát triển thể chất cũng như tinh thần của trẻ.
Với mục tiêu nâng cao chất lượng công tác bán trú, đồng chí Nguyễn Thị Hoa Chi đã triển khai chuyên đề bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng tổ chức nuôi dưỡng, chăm sóc và bảo đảm an toàn thực phẩm cho trẻ mầm non. Nội dung tập trung vào việc nâng cao nhận thức, trách nhiệm của mỗi cán bộ, giáo viên trong từng khâu tổ chức chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tại trường.
Thông qua chuyên đề, giáo viên được củng cố kiến thức về xây dựng chế độ sinh hoạt phù hợp với độ tuổi; tổ chức giờ ăn, giờ ngủ khoa học; hình thành cho trẻ những thói quen tốt trong ăn uống, vệ sinh cá nhân và sinh hoạt hằng ngày. Đặc biệt, giáo viên cần quan tâm đến đặc điểm tâm sinh lý, nhu cầu dinh dưỡng và khả năng tự phục vụ của từng độ tuổi để có biện pháp chăm sóc phù hợp, tạo cho trẻ cảm giác vui vẻ, thoải mái trong mỗi bữa ăn và hoạt động sinh hoạt.
Một nội dung quan trọng được nhấn mạnh là công tác bảo đảm an toàn thực phẩm trong trường mầm non. Giáo viên cần nắm vững trách nhiệm của mình trong việc giám sát bữa ăn, thực hiện vệ sinh cá nhân, vệ sinh dụng cụ và khu vực tổ chức ăn uống; phối hợp chặt chẽ với nhân viên nuôi dưỡng để phát hiện, xử lý kịp thời những nguy cơ có thể ảnh hưởng đến sức khỏe của trẻ.
Bên cạnh đó, chuyên đề còn góp phần nâng cao ý thức trách nhiệm của mỗi giáo viên trong việc xây dựng môi trường chăm sóc an toàn, sạch sẽ, khoa học; thường xuyên theo dõi tình hình sức khỏe, tâm lý và biểu hiện bất thường của trẻ để có biện pháp phối hợp xử lý phù hợp.
Thông qua hoạt động bồi dưỡng, mỗi cán bộ, giáo viên càng nhận thức sâu sắc hơn vai trò của công tác nuôi dưỡng, chăm sóc trong trường mầm non, từ đó nâng cao tinh thần trách nhiệm, góp phần xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, giúp trẻ phát triển hài hòa cả về thể chất và tinh thần.
3. Hướng dẫn hồ sơ, sổ sách đối với giáo viên mầm non, tiếp tục bồi dưỡng nội dung thực hiện phần mềm GoKids. Chuyên đề do đồng chí Nguyễn Thị Thanh Hoa – Tổ trưởng chuyên môn tổ 5 tuổi hướng dẫn.
Hồ sơ, sổ sách chuyên môn là một trong những công cụ quan trọng giúp giáo viên xây dựng kế hoạch, theo dõi quá trình tổ chức các hoạt động và đánh giá sự phát triển của trẻ. Nhằm giúp giáo viên thực hiện tốt công tác chuyên môn, đồng chí Nguyễn Thị Thanh Hoa đã hướng dẫn, củng cố những nội dung cơ bản về xây dựng, quản lý và thực hiện hồ sơ, sổ sách theo yêu cầu của nhà trường.
Tại buổi bồi dưỡng, giáo viên được hướng dẫn cách xây dựng kế hoạch giáo dục phù hợp với chương trình giáo dục mầm non, đặc điểm tâm sinh lý của trẻ và điều kiện thực tế của từng lớp. Đồng thời, chú trọng tính khoa học, thống nhất, thiết thực trong quá trình xây dựng và hoàn thiện hồ sơ; tránh hình thức, bảo đảm hồ sơ thực sự phục vụ hiệu quả cho công tác tổ chức các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ.
Đặc biệt, trong bối cảnh chuyển đổi số đang được đẩy mạnh, việc ứng dụng phần mềm GoKids vào công tác quản lý và thực hiện hồ sơ chuyên môn là một nội dung thiết thực. Đồng chí Nguyễn Thị Thanh Hoa đã tiếp tục hướng dẫn giáo viên củng cố kỹ năng sử dụng phần mềm, thực hiện các thao tác cần thiết, cập nhật thông tin, xây dựng và quản lý dữ liệu phục vụ công tác chuyên môn.
Thông qua việc trao đổi, hướng dẫn và thực hành, giáo viên có cơ hội củng cố kiến thức, nâng cao khả năng sử dụng phần mềm, chủ động khắc phục những khó khăn trong quá trình thực hiện. Qua đó, góp phần từng bước hiện đại hóa công tác quản lý, giảm bớt những thao tác thủ công không cần thiết, nâng cao hiệu quả công việc và thúc đẩy chuyển đổi số trong nhà trường.
4. Bồi dưỡng công tác viết sáng kiến cho giáo viên mầm non. Chuyên đề do đồng chí Phạm Thị Thu Huyền – Tổ trưởng chuyên môn tổ 4 tuổi hướng dẫn.
Viết sáng kiến kinh nghiệm là một trong những hoạt động có ý nghĩa thiết thực, góp phần khuyến khích giáo viên nghiên cứu, tìm tòi, sáng tạo và vận dụng những giải pháp mới nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ. Đây cũng là cơ hội để mỗi giáo viên nhìn nhận, đánh giá lại quá trình thực hiện nhiệm vụ, đúc rút những kinh nghiệm quý báu từ thực tiễn giảng dạy.
Trong chuyên đề bồi dưỡng, đồng chí Phạm Thị Thu Huyền đã hướng dẫn giáo viên những nội dung cơ bản trong quá trình xây dựng một sáng kiến kinh nghiệm, từ việc lựa chọn đề tài, xác định thực trạng, xây dựng mục tiêu, đề xuất các biện pháp đến đánh giá kết quả thực hiện. Đặc biệt, giáo viên được định hướng lựa chọn những đề tài xuất phát từ những vấn đề thực tế tại lớp học, phù hợp với độ tuổi của trẻ và có tính ứng dụng cao.
Bên cạnh đó, chuyên đề chú trọng hướng dẫn giáo viên cách trình bày sáng kiến một cách khoa học, logic, rõ ràng; biết phân tích những khó khăn, hạn chế trong thực tiễn, từ đó đưa ra các giải pháp phù hợp, có minh chứng cụ thể và đánh giá kết quả khách quan. Một sáng kiến có giá trị không chỉ nằm ở cách trình bày mà quan trọng hơn là tính mới, tính khả thi và hiệu quả thực tiễn khi áp dụng vào công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.
Thông qua buổi bồi dưỡng, giáo viên được khơi dậy tinh thần tự học, tự nghiên cứu, mạnh dạn đổi mới phương pháp tổ chức hoạt động giáo dục, tích cực chia sẻ những kinh nghiệm hay, cách làm sáng tạo. Qua đó, từng bước hình thành phong trào nghiên cứu, sáng tạo trong đội ngũ giáo viên, góp phần nâng cao chất lượng chuyên môn và hiệu quả giáo dục của nhà trường.
5. Tiếp tục bồi dưỡng nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ AI, công nghệ thông tin trong giảng dạy và khai thác kho học liệu số Padlet. Chuyên đề do đồng chí Phạm Thị Hạnh – Tổ trưởng chuyên môn tổ 3 tuổi hướng dẫn.
Trong xu thế đổi mới giáo dục và chuyển đổi số hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin, đặc biệt là trí tuệ nhân tạo (AI), vào các hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non đang mở ra nhiều cơ hội đổi mới phương pháp dạy học. Nhận thức rõ vai trò của công nghệ trong việc nâng cao chất lượng giáo dục, Trường Mầm non Gia Phúc 4 tiếp tục chú trọng bồi dưỡng kỹ năng ứng dụng công nghệ số cho đội ngũ giáo viên.
Tại buổi bồi dưỡng, đồng chí Phạm Thị Hạnh đã hướng dẫn giáo viên tiếp tục củng cố và nâng cao kỹ năng ứng dụng công nghệ AI, công nghệ thông tin trong quá trình xây dựng kế hoạch, thiết kế bài giảng và tổ chức các hoạt động giáo dục. Giáo viên được định hướng khai thác các công cụ công nghệ để hỗ trợ xây dựng nội dung bài học, thiết kế hình ảnh minh họa, tạo trò chơi tương tác, xây dựng video và học liệu trực quan phù hợp với từng độ tuổi.
Đặc biệt, nội dung khai thác và sử dụng kho học liệu số Padlet được chú trọng. Giáo viên được hướng dẫn cách tổ chức, sắp xếp, lưu trữ và chia sẻ tài liệu trên nền tảng này, qua đó hình thành kho học liệu số dùng chung, thuận tiện cho việc tra cứu, khai thác và trao đổi kinh nghiệm chuyên môn giữa các thành viên trong nhà trường.
Thông qua chuyên đề, giáo viên có thêm cơ hội thực hành, trao đổi những cách làm sáng tạo, từng bước nâng cao khả năng làm chủ công nghệ. Việc ứng dụng AI không chỉ giúp giáo viên có thêm công cụ hỗ trợ chuẩn bị bài giảng mà còn góp phần tạo ra những hoạt động học tập sinh động, hấp dẫn, khơi gợi hứng thú và phát huy tính tích cực, chủ động của trẻ.
Tuy nhiên, việc ứng dụng công nghệ luôn được định hướng gắn với mục tiêu giáo dục, bảo đảm tính phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi mầm non. AI và công nghệ thông tin là công cụ hỗ trợ giáo viên, không thay thế vai trò tổ chức, tương tác trực tiếp và tình yêu thương của cô giáo dành cho trẻ. Giáo viên cần chủ động lựa chọn nội dung phù hợp, kiểm tra tính chính xác của học liệu và bảo đảm an toàn thông tin trong quá trình sử dụng.
Với tinh thần tích cực học hỏi, mỗi giáo viên đang từng bước nâng cao năng lực số, đổi mới tư duy và phương pháp tổ chức hoạt động, góp phần xây dựng môi trường giáo dục hiện đại, sáng tạo, phù hợp với yêu cầu chuyển đổi số của ngành giáo dục.
6. Hướng dẫn cách xử lý một số tai nạn thương tích thường gặp ở trẻ mầm non. Chuyên đề do đồng chí Đoàn Thị Thúy – Tổ trưởng tổ Nhà trẻ hướng dẫn.
An toàn của trẻ luôn là nhiệm vụ được đặt lên hàng đầu trong các cơ sở giáo dục mầm non. Trẻ ở lứa tuổi nhà trẻ và mẫu giáo còn hạn chế về khả năng nhận biết, phòng tránh những nguy cơ mất an toàn, vì vậy việc trang bị cho giáo viên kiến thức và kỹ năng xử lý các tình huống tai nạn thương tích thường gặp có ý nghĩa đặc biệt quan trọng.
Trong chuyên đề này, đồng chí Đoàn Thị Thúy đã tập trung hướng dẫn, củng cố kiến thức về nhận biết và xử lý ban đầu đối với một số tình huống có thể xảy ra trong quá trình trẻ học tập, vui chơi và sinh hoạt tại trường. Nội dung bồi dưỡng hướng tới việc giúp giáo viên nhận diện nguy cơ, chủ động phòng ngừa và biết cách phối hợp xử lý khi có sự cố.
Giáo viên được trao đổi về nguyên tắc xử lý tình huống, cách giữ bình tĩnh, đánh giá ban đầu mức độ nguy hiểm, bảo đảm an toàn cho trẻ và nhanh chóng thông báo cho nhân viên y tế, cán bộ quản lý cũng như gia đình khi cần thiết. Đối với những tình huống nghiêm trọng, giáo viên cần nhanh chóng liên hệ cơ sở y tế hoặc gọi cấp cứu, không tự ý thực hiện những thao tác vượt quá khả năng chuyên môn.
Bên cạnh việc trang bị kiến thức xử lý ban đầu, chuyên đề còn nhấn mạnh tầm quan trọng của công tác phòng ngừa tai nạn thương tích trong trường mầm non. Giáo viên cần thường xuyên kiểm tra đồ dùng, đồ chơi, thiết bị trong và ngoài lớp học; sắp xếp môi trường giáo dục an toàn, phù hợp với độ tuổi; quan sát, bao quát trẻ trong mọi hoạt động, đặc biệt là giờ vui chơi ngoài trời, giờ ăn, giờ ngủ và các hoạt động trải nghiệm.
Thông qua chuyên đề, giáo viên được nâng cao ý thức trách nhiệm, chủ động hơn trong việc nhận diện nguy cơ, phòng tránh và xử lý những tình huống bất thường. Đây cũng là cơ sở quan trọng để nhà trường tiếp tục xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, bảo đảm mỗi ngày đến trường của trẻ đều là một ngày vui.
Lan tỏa tinh thần tự học, đổi mới, sáng tạo – Sẵn sàng bước vào năm học mới
| T/M NHÀ TRƯỜNG | T/M TỔ TRUYỀN THÔNG |
| HIỆU TRƯỞNG Nguyễn Thị Mai | TỔ TRƯỞNG Phạm Thị Hạnh |
Sau đây là một số hình ảnh được ghi lại
v
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português