HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TOÁN
– BÉ VUI HỌC, KHÁM PHÁ HÌNH TRÒN VÀ HÌNH TAM GIÁC
Ở lứa tuổi mầm non, việc hình thành những biểu tượng toán học sơ đẳng có vai trò quan trọng đối với sự phát triển tư duy, khả năng nhận thức và khám phá thế giới xung quanh của trẻ. Những kiến thức toán học tưởng chừng khô khan sẽ trở nên gần gũi, hấp dẫn hơn khi được cô giáo tổ chức thông qua các trò chơi, đồ dùng trực quan và những trải nghiệm thực tế phù hợp với độ tuổi. Mỗi hình ảnh, mỗi đồ vật, mỗi hoạt động khám phá đều có thể trở thành một bài học bổ ích, giúp trẻ phát triển trí thông minh, khả năng quan sát và niềm yêu thích học tập ngay từ những năm tháng đầu đời.
Với mong muốn mang đến cho các bé những giờ học thật vui vẻ, bổ ích và đầy hứng thú, hôm nay, các bé lớp 4 tuổi C – Trường Mầm non Gia Phúc 4 đã cùng cô giáo tham gia hoạt động làm quen với toán với đề tài: “Nhận biết và phân biệt hình tròn, hình tam giác”. Đây là một hoạt động học tập thiết thực, giúp trẻ bước đầu nhận biết tên gọi, đặc điểm nổi bật của hai hình hình học cơ bản, đồng thời biết quan sát, so sánh và phân biệt chúng thông qua những trò chơi và trải nghiệm thú vị.
Ngay từ khi bắt đầu hoạt động, các bé đã vô cùng hào hứng và thích thú trước những đồ dùng học tập được cô giáo chuẩn bị. Những hình tròn, hình tam giác với màu sắc tươi sáng, kích thước đa dạng đã thu hút sự chú ý của các con. Bằng cách dẫn dắt nhẹ nhàng, khéo léo, cô giáo tạo tình huống gợi mở để trẻ cùng quan sát, khám phá và tìm hiểu về các hình. Không khí lớp học trở nên sôi nổi hơn khi các bé hào hứng đưa ra những dự đoán, gọi tên hình và chia sẻ những điều mình quan sát được.
Ở phần khám phá hình tròn, cô giáo đưa ra hình tròn với màu sắc nổi bật và khuyến khích trẻ quan sát thật kỹ. Các con được gọi tên hình, nhận xét về hình dáng và tìm hiểu những đặc điểm đặc trưng. Qua sự hướng dẫn của cô, trẻ biết rằng hình tròn có đường bao cong khép kín, không có cạnh và không có góc. Cô còn cho trẻ dùng ngón tay di chuyển theo đường bao của hình để cảm nhận sự liền mạch, mềm mại của đường cong. Những trải nghiệm trực tiếp ấy giúp các con dễ dàng ghi nhớ đặc điểm của hình tròn thay vì chỉ học thuộc qua lời nói.
Để kiến thức trở nên gần gũi hơn, cô giáo còn gợi ý trẻ liên hệ với những đồ vật quen thuộc trong cuộc sống hằng ngày có dạng hình tròn như: chiếc đĩa, bánh xe, mặt đồng hồ, miệng cốc, quả bóng… Các bé thích thú khi nhận ra rằng có rất nhiều đồ vật xung quanh mình mang hình dáng giống với hình tròn vừa được khám phá. Những câu trả lời ngộ nghĩnh, những cánh tay nhỏ xinh giơ lên xin phát biểu đã tạo nên bầu không khí học tập vui tươi, tích cực.
Tiếp nối hoạt động, cô giáo giới thiệu đến các bé hình tam giác. Với hình dáng khác biệt, hình tam giác nhanh chóng thu hút sự tò mò và khám phá của trẻ. Các con được quan sát, gọi tên và cùng cô tìm hiểu về đặc điểm của hình. Qua hoạt động nhận biết, trẻ biết rằng hình tam giác có 3 cạnh và 3 góc. Cô hướng dẫn trẻ lần lượt dùng ngón tay chỉ theo từng cạnh, đếm số cạnh và chạm vào từng góc để cảm nhận rõ hơn cấu tạo của hình.
Nhờ được trực tiếp quan sát và thao tác với đồ dùng, các bé dần ghi nhớ đặc điểm của hình tam giác một cách tự nhiên. Cô còn gợi mở để trẻ tìm kiếm những đồ vật có hình dạng giống hình tam giác trong cuộc sống như: biển báo giao thông hình tam giác, mái nhà trong tranh, lá cờ trang trí hoặc những mô hình đồ chơi quen thuộc. Từ những ví dụ gần gũi, trẻ hiểu rằng toán học không chỉ xuất hiện trong sách vở hay trên bảng học mà còn hiện diện ở khắp mọi nơi xung quanh chúng ta.
Sau khi đã được tìm hiểu riêng từng hình, cô giáo tiếp tục hướng dẫn các bé quan sát, so sánh để nhận biết điểm khác nhau giữa hình tròn và hình tam giác. Nếu như hình tròn có đường bao cong, không có góc thì hình tam giác lại có 3 cạnh và 3 góc. Thông qua những câu hỏi gợi mở như: “Đây là hình gì?”, “Hình nào có đường bao cong?”, “Hình nào có 3 cạnh?”, “Hình tròn và hình tam giác có gì khác nhau?”, trẻ được củng cố kiến thức và rèn luyện khả năng tư duy, so sánh, phân loại.
Điều đáng yêu là mỗi bé lại có một cách quan sát và trả lời riêng. Có bạn nhanh nhẹn gọi đúng tên hình, có bạn cẩn thận đếm từng cạnh, từng góc, có bạn lại thích thú tìm những đồ vật có hình dạng tương ứng trong lớp học. Cô giáo luôn kiên nhẫn hướng dẫn, khích lệ và động viên để tất cả các bé đều có cơ hội tham gia. Những lời khen ngợi kịp thời giúp trẻ thêm tự tin, mạnh dạn thể hiện bản thân và hào hứng khám phá những kiến thức mới.
Điểm nhấn đặc biệt của hoạt động chính là phần thực hành trải nghiệm. Không chỉ dừng lại ở việc quan sát và nhận biết, các bé còn được tự tay lựa chọn, sắp xếp và ghép các hình tròn, hình tam giác trên bảng giấy theo ý tưởng của mình. Đây là khoảng thời gian các con được thỏa sức sáng tạo, vận dụng những kiến thức vừa học vào hoạt động thực tế.
Với những hình tròn và hình tam giác nhiều màu sắc, trẻ được tự do lựa chọn, phối hợp và sắp xếp để tạo thành những sản phẩm ngộ nghĩnh, đáng yêu. Có bé sử dụng hình tròn để tạo thành những bông hoa xinh xắn, có bé kết hợp hình tam giác và hình tròn để tạo thành những ngôi nhà, những hình ảnh quen thuộc hoặc những mô hình theo trí tưởng tượng của mình. Mỗi sản phẩm đều mang một ý tưởng riêng, thể hiện sự sáng tạo và khả năng cảm nhận hình dạng của từng trẻ.
Trong quá trình thực hiện, các bé được rèn luyện sự khéo léo của đôi bàn tay thông qua thao tác cầm, nắm, lựa chọn, đặt và sắp xếp các hình. Trẻ học cách quan sát vị trí, xác định hình phù hợp, phối hợp các chi tiết để tạo nên sản phẩm hoàn chỉnh. Những thao tác nhỏ ấy góp phần phát triển vận động tinh, sự phối hợp giữa tay và mắt, đồng thời chuẩn bị những kỹ năng cần thiết cho các hoạt động tạo hình và học tập sau này.
Không chỉ phát triển kỹ năng cá nhân, hoạt động thực hành còn tạo cơ hội để trẻ học cách hợp tác, chia sẻ và giao lưu cùng bạn bè. Các con biết trao đổi về màu sắc, hình dạng, biết chờ đến lượt, cùng nhau lựa chọn đồ dùng và vui vẻ giới thiệu sản phẩm của mình. Những tiếng cười giòn tan, những lời trò chuyện hồn nhiên và ánh mắt tự hào khi hoàn thành sản phẩm đã làm cho giờ học trở nên thật đáng nhớ.
Thông qua hoạt động làm quen với toán “Nhận biết và phân biệt hình tròn, hình tam giác”, trẻ được phát triển nhiều kỹ năng và năng lực quan trọng.
Về lĩnh vực phát triển nhận thức: Trẻ nhận biết và gọi đúng tên hình tròn, hình tam giác; bước đầu nắm được đặc điểm nổi bật của từng hình; biết quan sát, so sánh và phân biệt hai hình dựa trên hình dạng, đường bao, số cạnh và số góc. Đồng thời, trẻ biết liên hệ kiến thức đã học với những đồ vật quen thuộc trong cuộc sống.
Về lĩnh vực phát triển ngôn ngữ: Trẻ được mở rộng vốn từ, luyện tập cách diễn đạt, trả lời câu hỏi và trình bày nhận xét của mình. Qua việc gọi tên hình, mô tả đặc điểm và giới thiệu sản phẩm, các con ngày càng mạnh dạn, tự tin hơn trong giao tiếp.
Về lĩnh vực phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội: Trẻ biết tham gia hoạt động cùng bạn, biết chia sẻ đồ dùng, chờ đến lượt và hợp tác trong quá trình thực hiện nhiệm vụ. Các con được khuyến khích tự tin thể hiện ý tưởng và trân trọng sản phẩm của bản thân cũng như của bạn bè.
Về lĩnh vực phát triển thẩm mỹ và thể chất: Trẻ được phát huy trí tưởng tượng, óc sáng tạo thông qua việc phối hợp các hình để tạo ra những sản phẩm đẹp mắt; đồng thời rèn luyện sự khéo léo, linh hoạt của đôi bàn tay và khả năng phối hợp tay – mắt.
Để mỗi giờ học thực sự trở thành một hành trình khám phá đầy niềm vui, cô giáo luôn chú trọng lựa chọn phương pháp tổ chức linh hoạt, lấy trẻ làm trung tâm, tạo điều kiện để mỗi bé được quan sát, trải nghiệm, thực hành và thể hiện khả năng của mình. Thay vì áp đặt hay yêu cầu trẻ ghi nhớ máy móc, cô khuyến khích trẻ chủ động tìm tòi, tự khám phá và tiếp nhận kiến thức thông qua những hoạt động gần gũi, sinh động. Mỗi câu trả lời, mỗi thao tác và mỗi sản phẩm của trẻ đều được ghi nhận, động viên để các con có thêm niềm tin và hứng thú trong học tập.
Bên cạnh sự nỗ lực của cô giáo, sự đồng hành của gia đình cũng góp phần quan trọng giúp trẻ củng cố những kiến thức đã được học ở trường. Ba mẹ có thể cùng con khám phá hình dạng của các đồ vật quen thuộc trong nhà, hỏi con chiếc đĩa có dạng hình gì, mái nhà trong bức tranh có thể ghép từ những hình nào, bánh xe có hình dạng ra sao. Khi đi dạo, đi chơi hoặc cùng con tham gia các hoạt động thường ngày, bố mẹ hãy tạo cơ hội để trẻ quan sát, nhận biết và gọi tên những hình dạng xung quanh. Những câu hỏi đơn giản, những trò chơi nhỏ và sự động viên của gia đình sẽ giúp kiến thức toán học trở nên gần gũi, dễ nhớ và được vận dụng tự nhiên vào cuộc sống.
Một giờ học khép lại với thật nhiều niềm vui, những ánh mắt lấp lánh và những sản phẩm sáng tạo đáng yêu. Cô giáo vui mừng khi thấy các bé lớp 4 tuổi C đã tích cực tham gia hoạt động, mạnh dạn trả lời câu hỏi, bước đầu nhận biết và phân biệt được hình tròn, hình tam giác. Mỗi tiến bộ dù nhỏ đều là niềm vui, là động lực để cô tiếp tục đổi mới phương pháp tổ chức các hoạt động giáo dục, mang đến cho trẻ những trải nghiệm bổ ích và ý nghĩa hơn nữa.
🌻 Mỗi giờ học là một hành trình khám phá – Mỗi trải nghiệm là một cơ hội trưởng thành! Mong rằng các bé lớp 4 tuổi C sẽ luôn giữ được niềm say mê học hỏi, tinh thần ham khám phá, sự tự tin và óc sáng tạo để mỗi ngày đến trường đều là một ngày vui, mỗi bài học đều mở ra những điều kỳ diệu mới.
💖 Trường Mầm non Gia Phúc 4 – Nơi chắp cánh những ước mơ tuổi thơ, nuôi dưỡng những mầm xanh phát triển toàn diện bằng tình yêu thương và những trải nghiệm học tập đầy ý nghĩa!
T/M NHÀ TRƯỜNG T/M TỔ TRUYỀN THÔNG
HIỆU TRƯỞNG TỔ TRƯỞNG
Nguyễn Thị Mai Phạm Thị Hạnh
Sau đây là một số hình ảnh được ghi lại
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português